怎么看待体育部？
作为在学校体教学院工作过几年的我，对这问题还是有一些发言权的。 首先，需要搞清楚的是为什么学校会设立一个与团委宣传部平级的体育部。因为团中央一直将体育运动和思想政治教育结合推动，所以许多高校都设立了体教院（系），在学院（系）内部，体教专业的学生是要学习马列理论、思想品德等学科。而在大部门内，体教专业的同学是同其他专业学习一样的课程，同样要参加期末考试；在大四的时候一样要撰写毕业论文。不同的是他们在大学阶段就要多修一些体育学方面的学分，多参与体育锻炼和赛事组织，并需要参加学校体育教育的实习实践。
其次，从学校的角度来看，设置体育部的初衷大概有以下几点：一是促进学生在大学的德智体美全面发展；二是发挥学生在学习、组织方面的主观能动性，为以后步入社会打下良好基础（比如锻炼学生的领导能力、组织能力、沟通能力等等）；三是满足部分学生热衷于体育运动的需求；四是增强学生的集体荣誉感（比如举办校园运动会、各种体育赛事）；五是满足部分学生通过体育运动减肥、强身健体的需求 最后，回到正题。如何评价体育部？ 个人认为可以从以下方面来看：
1.部门的职能是否得到充分的发挥，这是决定部门存在意义的首要因素。如果部门成立后，其设立的各项职能没有被充分实现，那么这个部门就是无效的或者说没有发挥出它应有的作用。
2.部门成员的自身情况。由于每个部门的成员都是由学生自主报名组建的，所以每个部门的情况是不一样的，有优秀的地方也有劣势的地方。比如学生人数的多寡、学生素质的高低、学生工作能力的强弱等等都会影响部门的工作成效。
3.外部环境的影响。这包括学校给予该部门的经费支持、设备器材供给以及其它资源的支持，还包括外界对该部门工作的认可度，如社团组织的评比、评优评先、媒体宣传等情况。