如何用体育概念来解决问题？
谢邀！ 这是一个好问题，也是一个大话题。我尝试着从几个不同的方面来简单阐述一下自己的看法。
首先，体育运动具有综合性、实践性和应用性特点。这些特点决定了体育运动对个体的价值并不仅仅体现在健身娱乐上，更重要的在于对个体素质的全方面提升上（这点对于发展体育教育事业而言尤为重要）。在解决个体问题时，体育运动能够提供一揽子的解决方案。比如面对心理上的困惑，体育运动可以提供一套完整的心理锻炼方案；面对学习中的困难，体育运动可以赋予学生克服困难的毅力和勇气，以及掌握知识和提高技能的方法；面对人生抉择时的迷茫，体育运动可以通过参与和体验的方式来帮助学生找到属于自己的发展方向……从这一点上来说，运动是好的教育内容，也是好的教学内容。
其次，体育运动还具有文化属性和社会属性。任何一项体育运动都是在特定的文化和历史背景下产生和发展起来的，我们常说“武术源于中国”、“网球起源于英国”等等这样的表述是有其道理的。正是由于竞技体育和文化之间的紧密联系，我们在开展竞技体育的教学与训练时就要充分考虑其对文化的影响作用。另外，无论是作为竞技还是作为大众项目，体育运动都具有非常强的社会属性。我们在开展相关教学与训练活动时，必须考虑项目的社会影响力，做好宣传工作，让广大人民群众了解和喜爱我们的项目和活动。
从教育的本质上来看，体育运动是对受教育者施之以道德与纪律养成、能力提高、个性完善的教育过程。这个过程要满足两方面的要求：一方面是促进学生身体的发展，另一方面是要促进学生各方面的协调发展。从这个意义上说，好的教育理念离不开好的体育理念的支撑。而现代体育所倡导的“健康第一”“快乐第一”“参与第一”的理念无疑与现今我国提倡的素质教育观念是非常契合的。