中国为什么有体育生?

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首先,需要明确一点事实,即中国并不是只有体育生,或者说是体育运动学校的学生;同时也需要明白一点,任何一项运动都不是只有专业选手才能参加,哪怕是你想象中骑骑马散散步这么简单,只要是有人做出规定,那就一定有人会遵守(甚至很多人都在做但是自己不认为是体育)——当然,这个“有人”可能是别人,比如说军队、公安、消防这些单位是有内部规定的,你不可能看到几个穿便衣的警察街头擒拿格斗去比赛,但体育就是这些规则的集合体。

回到正题,现在我国的体育生主要分为两类,一类是竞技体育,也就是我们常说的奥运会项目(少数人的全运会项目),这类学生的主要目的是参与高水平的体育运动,为国家和省市队输送人才;另一类则是大众体育,比如太极拳、广场舞等,这主要的目的在于强身健体,至于有没有技术含量那完全是另外一回事儿了。 那么问题又来了,为什么要发展这两项呢?

先说竞技体育方面,目前国际上比较认可的竞技体育模式主要是奥运会和世俱杯两个大赛事体系,而这两个赛事又都需要运动员在青少年时期就开始参与,毕竟身体的生长发育和灵敏度都是有大期限的,过了这个村可就没这店了;同时,一个运动员的成长不是短短几年就能实现从量变到质变的飞跃,它需要一个长期的过程,可能从小接触体育的运动员要比其他群体的成功率要高很多。

再说说大众体育,其实这一点跟竞技体育有着异曲同工之处,都是为了构建健康的生活理念,只不过没有像竞技体育那样高标准高要求,大众体育重在普及,让每一个人都能参与其中并享受到其中的乐趣。 说了这么多,估计会有人问,那不开展这两项工作行吗?答主认为不行!不管是竞技体育还是大众体育,它们都有一个共同的使命,那就是“传播奥运精神”,奥运精神的核心是什么?不正是团结、友谊、和平与进步吗?所以无论是从体育本身还是从社会效益上讲,都应当大力推广这两种类型的活动,而且也应该看到,随着生活水平的逐步提高,人们对健康的重视程度正在一步步加深,今后体育在社会生活中的地位一定会有很大的提升。

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中国为什么有体育生,可以从以下几个方面来理解:

1. 教育体制因素:在中国的教育体制中,高中阶段的学生需要在学业和体育方面平衡发展,因此在部分学校设立了体育生这一类别。体育生课程主要为培养体育方面的专长,如篮球、足球、田径等,让学生在课余时间发展自己的运动特长。

2. 选拔体育人才:中国体育军在很大程度上依托于学校的体育传统项目,通过选拔体育生在中小学阶段发现体育人才,为上级体育队伍输送潜力股。这种制度为中国体育培养了很多优秀的运动员,如李宁、邓亚萍、姚明等。

3. 促进全面发展:中国教育部门提倡素质教育,培养学生全面发展。体育生在高中阶段,可以在保持学业的基础上,发展自己的运动才能,提高身体素质,培养良好的团队精神和社会适应能力。这在一定程度上体现了教育均衡和全面发展的理念。

4. 竞争压力与升学途径:在当今的教育竞争中,学生需要面临严峻的升学压力。体育类院校和专业的招生渠道之一就是招收体育生,这为学生提供了更多的升学选择和机会。同时,一些学校会针对体育生设置特殊的优惠政策,如在文化课成绩上给予一定的优惠。

总之,中国体育生的出现是中国教育体制的产物,既体现了素质教育的要求,又为学生提供了更多的发展渠道。在国家重视体育发展、体育设施和体育教育不断投入的情况下,体育生在促进体育人才培养和全面提升学生素质方面发挥着重要作用。

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